Ativ. 2.10 e 2.11

ativ.2.10 e 2.11: wikipedia - enciclopedia online, uma ferramenta de pesquisa e interação que podemos pesquisar e interagir com outros pesquisadores e ajudando a aumentar os arquivos da inciclopédia com plublicações proprias. wikcionário-como a wikipedia tambem é online que abrange várias linguas com a finalidade colaborativa de produzir um completo dicionário livre que proporcioana a quem esta pesquisando seriedade no resultado da pesquisa e uma ferramenta que pode ser mais explorada nas escolas pelos aulos e professores.

Ativ. 2.8

          Proinfo Integrado

          Curso: Tecnologias na Educação:Ensinando e Aprendendo com as TIC

          Formadora: Lourdes Misael

          Cursistas: Paulo Sérgio da Silva Scaranaro

          Atividade 2.8

                      

                       Quando percorremos quase sempre o mesmo caminho, e por vezes temos que modificá-lo, o olhar deve se manter ainda mais atento para que os atrativos encontrados não se excedam e nos percamos nos objetivos propostas para o final da caminhada. Neste sentido, a utilização da tecnologia na educação, requer, sem dúvida, um olhar mais abrangente. O que exige uma nova forma de ensinar, de aprender a aprender, de reestruturar o planejamento curricular.

Sendo assim, o desenvolvimento da aula planejada ocorreu de forma satisfatória. Os alunos realizaram as pesquisas tranquilamente sem grandes dificuldades, até porque o uso dessa tecnologia faz parte do cotidiano da maioria deles. É evidente que, modificar aquela aula que quase sempre ocorre numa sala em que o quadro negro é a ferramenta mais utilizada, atrai os olhares e a atenção de todos.

Ativ. 1.6

É um trabalho interdiciplinar que favorece tambem a interação das diferentes tecnologias e midias para isso é fundamental que nós professores conhecemos essa ferramenta para ajudar no processo de aprendizagem aos nossos alunos. Com a finalidade de que as aulas fiquem mais dinâmicas e atrativas e provocar no aluno o seu carater critico.

webquest

forum Webquest

A Webquest como ferramenta educativa que proporciona ao aluno a busca de conhecimentos através de pesquisa e interação com as ferramentas tecnologicas disponiveis para a construção da aprendizagem.

Ativ. 2.3

Proinfo Integrado

Curso: Tecnologias na Educação:Ensinando e Aprendendo com as TIC

Formadora: Lourdes Misael

Cursistas: Paulo Sérgio da Silva Scaranaro

Atividade 2.3

“O texto eletrônico em formato hipertextual e multimidial oferece um novo meio de leitura e de escrita, em que o usuário pode- interagir de maneira mais dinâmica com a informação; escolher entre múltiplas trajetórias e esquemas possíveis de leitura; experimentar o texto como parte de uma rede de conexões navegáveis que oferecem acesso fácil e rápido a outra informação necessária para a compreensão.”

Fonte: Material de apoio de curso “Mídias na Educação NCE/USP”

Uma forma interativa de pesquisa e navegação, pois cada pesquisa te proporciona uma nova pesquisa através de links, que vão direcionando os assuntos e dando opções de consultas objetivas.

Conceito: Hipertexto é uma maneira de organizar um texto de forma não linear, em que se inserem links de navegação em palavras-chaves.

Ativ. 2.2

Proinfo Integrado

Curso: Tecnologias na Educação:Ensinando e Aprendendo com as TIC

Formadora: Lourdes Misael

Cursistas: Paulo Sérgio da Silva Scaranaro

Atividade 2.2

Em busca do conceito de Hipertexto foram listadas 78 paginas e mais 550.000 textos a disposição para ajudar na busca de respostas para as pesquisas relacionadas a vídeos, artigos, musicas, imagens e slides e todo tipo de multimídias na Web.

Hipertexto

Facilitou muito acessar links, pois compreendi a importância de uma ferramenta capaz proporcionar conhecimentos múltiplos. Uma forma interativa de pesquisa e navegação, pois cada pesquisa te proporciona uma nova pesquisa através de links, que vão direcionando os assuntos e dando opções de consultas objetivas.

Ativ. 2.1

Proinfo Integrado

Curso: Tecnologias na Educação:Ensinando e Aprendendo com as TIC

Formadora: Lourdes Misael

Cursistas: Paulo Sérgio da Silva Scaranaro

Atividade 2.1

Navegação em hipertexto

Navegar no Portal do Professor sem duvida é ter varias oportunidades de conhecimentos e nos deixou curiosos em descobrir mais. Mas que cada pessoa vai em busca dos assuntos que o chama mais atenção, pois através da navegação simples e de fácil compreensão se pode explorar e conhecer muito bem o portal sem dificuldades, não gosto de navegar sem um objetivo inicial pois fica fácil perder o foco e se distrair com outros assuntos.

Ativ.2.6 Plano de aula

Proinfo Integrado

Curso: Tecnologias na Educação

Ensinando e Aprendendo com as TIC

Formadora: Lourdes Misael

Cursistas: Adelaine de Oliveira e Silva, Larisse Edwirges de Castro, Paulo Sérgio da Silva Scaranaro.

Meio Ambiente: Saúde em Risco

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Através desta aula o aluno poderá visualizar diferentes ambientes e o resultado da ação humana sobre eles. Perceber-se como sujeito participante do meio social em que vive questionando assim, as suas atitudes, desenvolvendo o respeito ao meio ambiente e posicionando-se de forma crítica frente a determinadas situações.

Duração das atividades

Tempo previsto 2 aulas

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Alguns conceitos foram trabalhados anteriormente com o objetivo de propiciar um melhor aproveitamento da aula e, consequentemente, uma melhor aprendizagem. Dentre eles, a compreensão e organização do espaço em que vivem, reconhecendo o espaço geográfico como resultante da inter relação indivíduo/natureza; também foi trabalhado o que é paisagem: seus elementos, suas diferenças e relações.

Estratégias e recursos da aula

Os alunos poderão atingir os objetivos propostos por meio de pesquisas na internet, atividades interativas de colaboração e cooperação.

Serão elaboradas situações desafiantes, e questionamentos que propiciem a auto criticidade. Serão organizados grupos de alunos de acordo com interesses comuns onde os mesmos irão elaborar uma aula expositiva utilizando como recurso tecnológico o data show, not book. Neste momento haverá a interação entre os grupos com exposição de trabalhos exibidos no data show.

Recursos Complementares

http://www.brasilescola.com/geografia/poluicao-visual.htm
http://www.poluicao.net/poluicao-sonora/http://www.poluicao.net/poluicao-sonora/lhttp://www.clicrbs.com.br/especial/rs/nossomundo/19,0,3202104,Um-paraiso-ameacado-pela-poluicao.html

Avaliação

A avaliação deve ser diversificada e contínua, deve contemplar as especificidades e habilidades prévias dos alunos durante todo o processo de ensino aprendizagem. Propiciando ao professor oportunidades de repensar a sua prática pedagógica em busca dos objetivos da aprendizagem. Isto permite verificar se os conteúdos estão sendo aprendidos propiciando assim, condições para que os alunos aprendam da melhor forma possível.

atividade 1.3 tecnologia na escola

Proinfo Integrado

Curso: Tecnologias na Educação:Ensinando e Aprendendo com as TIC

Formadora: Lourdes Misael

Cursistas: Paulo Sérgio da Silva Scaranaro

Atividade 1.3

De acordo com a pesquisa realizada, foi possível constatar que um número considerável de educadores utilizam a tecnologia em sua prática pedagógica. Esta utilização tem por objetivo propiciar uma aprendizagem mais significativa e transformadora na vida dos educandos.

Atividade1.5: Mapa Conceitual

Atividade1.4: Planilha minha Escola

Tecnologias na minha escola
Nome da escola:	Escola Municipal de Ens. Fund e Ed Inf "Profª Maria Villany Delmondes"
Número total de docentes da escola:	42
Número de docentes entrevistados:	10
cursista: Paulo Sérgio da Silva Scaranaro
Registre a ocorrência de uso, na sua escola, de tecnologias que potencializam a representação do conhecimento e analise se a postura do aluno é passiva (de recepção de informações) ou se proporciona a participação ativa com autoria dos estudantes.
Tecnologia	Número de docentes que fazem uso da tecnologia	Postura estudante		Comentarios
		Leitor/receptor	Autor
Textos impressos	10	10	10
Textos digitais	10	10	10
Hipertextos	8	7	0
Apresentações multimídia	10	10	10
Páginas Web	10	10	0
Blogs	10	10	0
Fotologs	6	10	0
Wikis	10	10	0
Imagem	10	10	1
Video	10	10	0
Audio	1	1	0
Animação	1	4	7
Mapas conceituais	2	6	4
Jogos	10	10	10
Simulações	0	0	0
(Outras...)
Registre a ocorrência de uso, na sua escola, de tecnologias que potencializam a interação.
Tecnologia	Número de docentes que fazem uso da tecnologia	Postura estudante		Comentarios
		Leitor/receptor	Autor
Correspondência impressa	10	10	10
Correspondência eletrônica (e-mail)	10	10	10
Fórum	10	10	10
Bate-papo	5	0	0
Audioconferência	10	10	10
Videoconferência	3	0	0
(Outras...)

Atividade1.4 Tecnologia na Escola.

Veja a apresentação eletronica com resultado da pesquisa na minha Escola.

Atividade1.1 Sociedade da Aprendizagem: “Transformando tecnologia em conhecimento”

Proinfo Integrado

Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC

Unidade 1 Atividade 1.1

Formadora: Lourdes Misael

Cursistas: Paulo Sérgio da Silva Scaranaro e Adelaine de Oliveira e Silva

Sociedade da Aprendizagem: “Transformando tecnologia em conhecimento”

Nossa sociedade vive momentos paradoxais do ponto de vista da aprendizagem, a cada vez mais pessoas com dificuldades para aprender. Também podemos afirmar que o tempo dedicado a aprender estende-se cada vez mais na história pessoal e social, impondo uma aprendizagem ao longo de toda a vida.

A sociedade atual é também conhecida como sociedade da aprendizagem na qual aprender constitui não apenas uma exigência social crescente, como também uma via indispensável para o desenvolvimento pessoal, cultural e mesmo econômico dos cidadãos, essas demandas crescentes de aprendizagem produzem no contexto de uma suposta sociedade de conhecimento, que não apenas exige que mais pessoas aprendam cada vez mais coisas, mais que as aprendam de outra maneira, no âmbito de uma nova cultura de aprendizagem, ou seja, na perspectiva cognitiva ou social.

Conhecer as características que definem essas novas formas de aprender é não apenas um requisito para podermos adaptar-nos a elas, criando novos espaços institucionais que respondam a essas demandas. É preciso investir no conhecimento e na aprendizagem, as tecnologias da informação estão criando novas formas de distribuir socialmente o conhecimento.

A informatização do conhecimento tornou muito mais acessíveis todos os saberes ao tornar mais horizontais e menos seletivos a produção e o acesso ao conhecimento. Hoje qualquer pessoa informaticamente alfabetizada pode criar sua própria página web e divulgar suas ideias ou acessar as de outros, no entanto, para desvendar esse conhecimento, dialogar com ele e não simplesmente deixar-se invadir ou inundar com tal fluxo informativo, exigem-se maiores capacidades ou competências cognitivas dos leitores dessas novas fontes de informação.

Como consequência dessa multiplicação informativa, experimentamos uma crescente incerteza intelectual e pessoal. Com isso, muitos conhecimentos que podem ser proporcionados aos alunos atualmente passaram a ter data de validade, do mesmo modo como outro alimento acondicionado. No ritmo da mudança tecnológicas e científicas em que vivemos, ninguém pode prever quais os conhecimentos que os cidadãos precisarão dominar dentro de dez ou quinze anos.

Portanto, mudar as formas de aprender dos alunos requer também mudar as formas de ensinar dos professores.

Educação Física Escolar e Tecnologia

Meu nome é Paulo e sou profº de Ed. Fisica há 2 anos, estou fazendo o curso de tecnologia, pois acredito que tecnoligia e a Ed.Fisica têm que ser aliadas para que possamos aprimorar as práticas pedagógicas do cotidiano, através de novas formas de abordagem da aprendizagem.